近來科技的進步，網際網路的推波助瀾扮演了重要的角色，也幾乎影響了我們的生活方式，甚至是教育型態，但我其實心裡有著重重的擔心…因為我們的教育目標其實並沒落實到基礎、根本，而是重形式重過頭了。
我就常常接到親戚朋友的求助電話，希望我幫忙上網找資料，原因是老師如斯要求，而且強調一定要網頁資料，更扯的還有一定要找學校網站的圖片，並列印下來…. 當然不只是這樣，還有老師看到大甲媽祖的慶典，要小朋友請父母帶去現場觀摩寫心得… 如果要照這樣的要求，恐怕我以後不敢生小孩了，老師們用心良苦是可以理解，但並沒有考慮到全部的情況，因為不是每個人家裡都有電腦(或有錢)可以上網、都有印表機可以列印，家裡的人都會上網，都有父母開車到大甲去看祭典。
先天條件下的不平等，卻在後天受教加深這種不平等，造就了目前兩極化的各種現象，富者越富、窮者越窮，有能力爭取資源者爭取到更多；我不禁懷念起我小時候的國小美勞、寒暑假作業，雖然我們家是做黑手的，不過都可以完成用奶粉罐裝水管噴水、用厚紙板作勞作，跟著國語日報上的教學用牙膏盒作一堆玩具，用家裡的餅乾盒做燈籠…等等，每個人都可以做得到的目標，而不用昂貴的「工具」，就可以有很多樂趣，父母也不用花大錢買電腦，只有有一點點空陪著我們完成作品就可以，這樣才是教育該做到的不是嗎？
老師帶著同學到校園寫生，應該比要他們上網列印下來做作業來得有意義多了，而且，而且上網找資料都是急就章型的，小朋友從來都是等著大人把資料找給他們，養成坐享成果的習慣，又沒有從中學習到資料內容，也不知道要去那裡找，別說小朋友們都懂什麼叫「搜尋引擎」(Search Engine)，那是沒有實體、虛擬的東西，叫小朋友們理解和知道如何使用，是否要求過高呢？更何況以後等他們長大，自然就會使用了，早這麼個幾年，電腦功力不會因此狂昇幾個等級的....
就我一個資訊工作者的角度而言，要國小學生去學做網頁，上網收發Email(外加設定)，不是不可行，而是不必要，他們應該學習更多有意義的東西，資訊科技一向都是種「工具」，而不是「目的」，工具的形式會改變，教他們用Outlook，等到未來不用Outlook、IE的時候，介面不同的時候，是否他們就都不會用了呢？我們教釣魚的方法，而不應該教他釣魚一定要用什麼樣的釣竿和裝備，希望我的小孩以後不用受這種苦，不然我只能慶幸自己的學資訊的，而不用搞一堆討厭又看不懂的軟體設定，然後祈禱老師作業不要出得太難，讓我們有空可以陪小孩出門去他們真正想去的地方。
台灣的小朋友們，你們辛苦了，也真的夠優秀了，剩下的都不是你們的錯。
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